Guía docente para el uso, aprovechamiento de las tecnologías de la información y comunicaciones potenciados por la inteligencia artificial para la innovación y transformación de la educación
Nos planteamos la pregunta retadora: ¿Debemos usar las TIC en la docencia para mejorar la calidad educativa? y la pregunta actual "¿cómo podemos diseñar formas de uso de las TIC que fortalezcan el aprendizaje significativo el currículo y el vínculo pedagógico?"— es una de las más importantes en el debate actual sobre tecnología y educación. La clave está en no poner la tecnología al centro, sino la pedagogía y, sobre todo, a las personas. Por ello les presentamos el modelo TPACK que integra la pedagogía, la didáctica y los contenidos curriculares y la tecnología educativa.
La pregunta del pasado: ¿Debemos usar la IA en la docencia para mejorar la calidad educativa? y la pregunta actual "¿cómo podemos co-diseñar formas de uso de la IA que fortalezcan el aprendizaje significativo y el vínculo pedagógico?"— es una de las más importantes en el debate actual sobre tecnología y educación. La clave está en no poner la tecnología al centro, sino la pedagogía y, sobre todo, a las personas.
El co-diseño de IA en la educación no es un proyecto tecnológico, sino un proyecto sociocultural y pedagógico. Requiere crear comunidades de aprendizaje donde docentes, estudiantes, directivos, desarrolladores y familias dialoguen y experimenten juntos.
La meta no es tener "aulas inteligentes y digitales", sino “aulas que potencien la inteligencia humana”, donde la tecnología sirva para potenciar la curiosidad, el pensamiento crítico y, sobre todo, la conexión significativa entre las personas que aprenden y enseñan juntas.
Lic. Erick Valdivieso Coloma
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Lic. Erick Valdivieso
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